近日，教育部更新發(fā)布了《職業(yè)教育專業(yè)目錄》，共增設40個新專業(yè)，其中，中職專業(yè)3個、高職?？茖I(yè)20個、職業(yè)本科專業(yè)17個，增設數(shù)量是自2021年新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》發(fā)布以來最多的一年。【多集中數(shù)字經(jīng)濟、高端制造業(yè)】
不難發(fā)現(xiàn)，此次新增設的專業(yè)重點服務實體經(jīng)濟，特別是面向先進制造業(yè)、數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技能人才的新需求，新增相關專業(yè)占比超過50%。具體為，圍繞服務制造業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展，增設了航空復合材料智造工程技術、航天裝備精密制造技術、現(xiàn)代工業(yè)清洗技術等專業(yè)；聚焦人工智能、新材料、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，增設人工智能數(shù)據(jù)工程技術、智能體工程技術、電子信息材料應用技術、生物制藥工程技術等專業(yè)；促進數(shù)字經(jīng)濟、海洋經(jīng)濟、低空經(jīng)濟發(fā)展，增設數(shù)字時尚設計、文物數(shù)字技術、遠洋漁業(yè)、電動飛行器應用技術等專業(yè)；立足深入推進能源革命，增設智慧綜合能源工程、電力儲能應用技術、核工程與核技術應用等專業(yè)。同時，與人們生活密切相關的崗位需求，也是此次增補的職教專業(yè)。比如，對接全面推進鄉(xiāng)村振興、推進高標準農(nóng)田建設需求，增設鄉(xiāng)村治理技術、高標準農(nóng)田建設與應用技術、茶葉生產(chǎn)與應用技術等專業(yè)；服務健全生態(tài)環(huán)境治理體系需要，增設生態(tài)環(huán)境數(shù)智化監(jiān)測技術、資源循環(huán)工程等專業(yè)。此外，本次目錄調整還增設足球運動、足球運動與管理等專業(yè)，加快建設體育強國。為何多集中在數(shù)字經(jīng)濟、高端制造業(yè)？21世紀教育研究院院長熊丙奇分析認為，職業(yè)教育的一個特點就是要以就業(yè)為導向，按照社會的需求來。從現(xiàn)實來看，未來，國家要大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟以及高端制造業(yè)，職業(yè)教育的這種辦學定位，相關職教專業(yè)勢必需要緊跟社會需求。同濟大學教育評估中心主任樊秀娣表示，從本質上講，當下的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命以工業(yè)智能化、工業(yè)一體化為代表，所以，數(shù)字經(jīng)濟、高端制造是發(fā)展重點，相關專業(yè)人才的培養(yǎng)也是必然。【為何職業(yè)本科專業(yè)近半數(shù)】
新增的專業(yè)中，近半數(shù)是職業(yè)本科專業(yè)。這是為什么？相關專業(yè)的中職、高職不夠用了？樊秀娣認為，發(fā)展職業(yè)本科專業(yè)的做法符合實際情況和需求。一方面，從人才結構需求的角度來講，AI時代對人才的數(shù)字素養(yǎng)要求更高，未來人才需要具備更高階的人工智能方面的知識和技能，因而，產(chǎn)業(yè)升級將會對本科層次的高技能人才有更多的需求。另一方面，從完善職業(yè)教育層次體系的角度來講，經(jīng)過這些年的發(fā)展，我國中、高職的規(guī)模已基本滿足需求，現(xiàn)在是向上的本科職業(yè)教育層次規(guī)模偏小。而更高一層的專業(yè)碩士科技、工程教育規(guī)模這些年已有了較大的發(fā)展，也基本能滿足需求。所以，重點發(fā)展本科層次的職業(yè)教育專業(yè)方向正確。熊丙奇解釋，國家從2019年才開始設立職業(yè)本科院校，現(xiàn)在正需要大力拓展職業(yè)本科專業(yè)。而此時，國家的產(chǎn)業(yè)升級需求又提出了對高技能人才的迫切需求，因此，此時大量增設產(chǎn)業(yè)需求的職業(yè)本科專業(yè)恰逢其時。【還需做什么】
除了新增專業(yè)，完善職業(yè)人才的梯度銜接，還需要做什么？樊秀娣認為，新增專業(yè)的內(nèi)涵建設十分重要。尤其要明確職業(yè)教育屬性，教育教學的各個環(huán)節(jié)緊盯職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標，在課程設置、教學內(nèi)容和方法、質量評價等方面，要充分遵循職業(yè)教育教學的規(guī)律。尤其在產(chǎn)教融合、“雙師型”教師隊伍建設等方面，既要充分凸顯職業(yè)教育的特色，又要體現(xiàn)高質量要求。熊丙奇補充，職業(yè)教育的梯度銜接，需要這種長學制的職業(yè)教育。比如說中本貫通、中高職貫通、新型五年一貫制高職，實行這種銜接培養(yǎng)，不僅有利于提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質量，也有利于提高職業(yè)教育地位。據(jù)介紹，職業(yè)教育專業(yè)目錄實行動態(tài)管理，每五年一大修，每年動態(tài)增補。此次公布的新增補專業(yè)，所有職業(yè)院校均可依法自主設置，備案后即可于2025年招生。近年來，教育部聚焦國家重大戰(zhàn)略及區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉型升級對高素質技能人才新需求，不斷加大職業(yè)教育專業(yè)設置優(yōu)化調整力度。近3年已增設85個專業(yè)，職業(yè)教育設置的專業(yè)總數(shù)達到1434個。
